勤練速寫

勤練速寫（憶舊）

中學生時代在學校負責搞黑板報，讓我有機會把對畫圖畫的愛好用在有用之處。一九六六年六月，全國爆發「文化大革命」，我與幾個原課外活動美術組的同學一起，在馬路上、牆上寫大標語、畫毛像、畫宣傳畫，熬過了莫名其妙的兩年文革大亂。一九六八年十一月，隨著上山下鄉的大潮，到海南島中部的國營農場落戶。艱辛的勞動、艱苦的生活沒有令畫畫的興趣減退，反而讓我覺得畫畫是重要的精神寄託。中午吃過飯，大家午休，我便拿起速寫本，坐在宿舍門前畫雞、鵝、鴨、牛，畫遠山、農舍、橡膠林，畫各種生活用品和勞動工具。領導看到我能畫點東西，便叫我工餘時間搞黑板報、寫標語、抄毛語錄。

一九七三年九月，一場特大台風襲擊海南，我場是災區，場部中學的課室和宿舍被吹塌了，壓死了一名教師和十六位學生。場部領導把我調到中學，頂替遇難教師的空缺。校長對我說︰「以前的圖畫老師只會叫學生臨摹報紙上的圖片和宣傳畫，沒有一個人有能力畫出一個合比例的人；你能寫能畫能，那麼，你除了負責教初中一年級一個班語文課之外，就教全校各年級的圖畫課吧」。

於是我就按不同年級、不同年齡階段、不同知識水平，安排不同的教學內容。但那年月，學生不覺得圖畫有何需要，農場的環境也不可能有適合的畫紙和顏色筆，所以，不管什麼年級都只能是用鉛筆和九開白報紙來上課。初中一二年級畫簡單的書本盒子，初三學畫房屋農舍，高中學畫大批判宣傳畫和漫畫，我畫一幅大的示範圖畫掛在黑板上，講解畫法和細節，然後讓學生臨摹。學生們都很起勁，有幾個對美術有興趣的學生，常常在課餘時間到我的宿舍來找書、讀畫、看我畫速寫、問長問短。有兩個學生在後來當了美術教師。

我知道自己當美術教師還不夠格，得加緊「補課」，除了把下鄉時帶在身邊的美術書「怎樣畫鉛筆畫」、「藝用解剖學」、「人物畫參考資料」、「人物畫頭像參考資料」等都帶到中學，還寫信叫在香港的父親給我寄參考書。一九七四年，父親寄了幾本由香港美術出版社出版的畫書給我，但一直沒有收到。一天，接到海口海關的一封信，說由香港寄進口的包裹有違禁品，依法予以沒收。我猜想一定是美術書中的人體素描被指是「黃色圖畫」，便叫校長寫了一個證明，我自己再寫一封信，說明我是美術教師，所寄之書是教學參考用書。我請假去了一趟海口市，到海關查詢。海關人員看了我的信和校長的證明，把已遭沒收的包裹找出來，把三本參考書中的八頁（十六幅）歷代外國著名畫家的人體素描作品撕下，然後連同另外的兩本參考書一併退還給我。

我趁寒假、暑假回城探親的機會，在城裏的新華書店搜尋合適的參考書。學生時代的畫友阿通從朋友處借到文革前出版的、美國伯里曼編著、潤棠譯的「藝用人體結構」，和美國安德魯．路米斯編著的「人體素描」，還得到幾幅當代名家速寫的摹本，簡直如獲至寶。我便向他借來，整個探親假期就躲在家裏，用透明紙把兩本畫書和名家速寫全部描摹下來，再釘成冊。這樣摹寫書中圖例，就等於自己學習了一遍，對人頭以及人體各部分的比例、結構、肌肉骨骼形狀、關節轉折變化等都有所了解。畫友阿通告訴我說，當年被我們視為「天王」的幾個年輕畫家就是反覆臨摹這幾本書，才對人體結構、動態那麼純熟。

阿通還大力鼓勵我多練鋼筆速寫。他說，鋼筆線條不能擦不能改，要仔細觀察、思考成熟才下筆，多練鋼筆速寫可以訓練下筆果斷、肯定，是眼的觀察力、腦的領悟力、手的表現力的綜合訓練。鋼筆可以線描，也可以畫成鋼筆素描，或者把筆嘴反過來平塗、當作粗線條用，可以表現大的塊面效果。阿通還說，他知道許多醉心學畫的朋友，都堅持畫「速寫日記」，把看到的事物畫下來，然後在畫旁記下觀察的心得和事物特點、事情經過。於是，從七十年代初開始，我便常常速寫本不離身，一有時間便掏出速寫本，畫周圍的事物，這麼多年已經畫了十六、七本速寫簿。（二零二六年二月十六日）